北京市一位儿童教育专家认为，在咨询时，不仅要让父母知道专家的身份、职务，更要说明专家的专长，便于父母有目地地进行咨询。他说：“从事研究工作的专家对教育理论比较清楚，父母可以从他们那里得到理论上的指导，而一些长期在幼儿园工作的专家可能实践经验更丰富，解决问题的招术也更实用。”
要信专家，但不能迷信专家
每个孩子的性格、家庭背景等都不同，对同一问题的处理方式也应有所不同。孩子的好奇心都很强，但表现方式不一样。因此，真正的教育应该非常重视个体的差异。
有个朋友，他儿子特别喜欢把手头的东西“大拆八块”。一次，他带儿子到娱乐场玩，碰到儿童教育专家现场咨询，就向专家咨询如何解决这一难题。得到的答案是，应该保护孩子的好奇心。朋友说：“他说的很有道理，我也同意，可问题是，像我儿子这样的好奇方式怎么保护?总不能任由他把东西都拆光了吧?”专家对此也提出了一些建议：转移孩子的注意力、借题发挥给他讲科学道理，可孩子只要看上一件东西就死不撒手，这些方法根本不起作用。
“这种一次性的咨询，专家也无法对问题的根源有全面的了解，只能告诉你一种普通的方法，缺少针对性。可这种问题又不至于到心理诊所之类的地方去，挺难办的。”这位朋友苦恼地说。
还有一个朋友，为了带好孩子，买了好多育儿、教子方面的书来学习，在理论上，几乎是半个幼教专家了，可是，还是有许多现实问题无法解决。谈到对专家的意见时，她说：“找专家咨询孩子的教育问题，就是希望他们能帮助我用最快、最方便的办法解决孩子的问题。因为他们毕竟是专业人士。可是当我真的遇到问题，求教于专家时，我觉得专家的观念也真该变变了。我知道教育不是一朝一夕的事，可我的孩子眼下就是不能接受进幼儿园这个现实。一进幼儿园就哭，我哪有心情等着专家讲道理?我要的是一种切实可行的方法，当然道理也得听。”
对此，教育专家的说法：在我和父母聊孩子的过程中，常常能够感觉到，许多问题都出在父母的教育观念上，所以我觉得有必要先对父母进行‘教育’，讲‘大道理’。观念不变，方法当然不对头。有的父母反复来咨询一个问题，就是因为他们的观念总是变不过来，并不见得是孩子本身造成的。
有时，个别父母在咨询后抱怨作用不大。其实，这些抱怨的根源就是由于父母过分依赖专家，而没考虑到专家不了解孩子的成长环境，很难以做出针对性很强的解答。
孩子需要体验的空间
现在的学校教育和家庭教育，不光把孩子的时间和空间全部占满，而且要求孩子听话、服从，从思想上、情绪上、价值观上都统一意志，一心想把孩子塞进预定的模子中，从而阻碍了孩子正常成长。
一些家教成功个案的图书出版后，父母们都把它当成“金科玉律”来塑造孩子。但父母们一定要记住：同样成功的成长模式不一定适合你的孩子，完全照搬是要出问题的。而父母如果把孩子放在一个模式中，长成所设计好的样子，这也是对人性的一种摧残。同样，专家不是父母，他们只能起到帮助父母把握育儿方向的作用。
不要忘记真正的主体是孩子，父母要为他们创造成长的空间和自我体验的机会。只有这样孩子才能在自我体验中获得经验和知识，从而自我调整、成长。
父母对孩子的爱是无可替代的，最了解孩子的，也只有父母自己，因此，父母应该自信起来，从容面对关于孩子的一切问题。
