中小学的新学期开始了，放松了一个月的孩子们又回到课堂，学习新的知识了。很多家长也松了一口气，因为他们不必再担心孩子因为贪玩而耽误学业。但是，林茵（化名）女士却放心不下来。整整一个寒假，她10岁的儿子每天大部分时间都是在家里上网、打游戏，很少和小伙伴出去玩。两口子工作很忙，也很少带他出去玩。渐渐的，林女士发现，电脑游戏竟成了孩子唯一的玩耍方式。她紧张起来，连忙给孩子报了两个课外兴趣班。
以前的家长怕孩子在外面玩得太疯，现在的家长却担心孩子只会打游戏。谈到这种现象，北京师范大学实验小学副校长王莹用“游戏枯竭”来加以形容，中国青少年研究中心副主任孙云晓和中国 精神疾病 防治中心精神学博士黄薛冰则更多地谈到了这种“枯竭”的后果。
越来越“孤独”的游戏
“以前的孩子都是自己动手做游戏。”孙云晓跟记者谈起了以前的游戏，“那时候孩子们都玩抓石子儿，自己做陀螺什么的。让我印象最深的就是在沙堆上筑‘水坝’，看谁的先被水冲垮。为了获胜，大家会想各种办法加固自己的‘堤坝’。”但是，随着城市化、工业化加剧，今天的游戏有了一些新的变化：科技含量越来越高，电子游戏、电动玩具占了上风，甚至看电视也成了一种游戏方式。美国曾经做过一个调查，发现5—12岁的孩子花在电子游戏上的时间比传统游戏多得多，平均每周4.2小时；而且年龄越大，离传统游戏越远。
记者在北师大实验小学采访时，随机询问了一些学生平时喜欢什么游戏，结果听到最多的是“看电视”、“打游戏”等，有些孩子甚至再也说不出其他的东西来。无独有偶，南京的一个调查也显示，近16%的儿童表示最喜欢“看电视”，接下来就是打电子游戏，然后是一些体育活动，传统的小游戏已不见踪影。
谈到这种游戏方式的改变，几位专家不约而同地用了一个词来形容今天儿童游戏的最大特征：孤独———南京的调查就显示，近47%的孩子经常是自己一个人玩。
越来越“自我”的孩子
美国学者尼尔·波兹曼曾在《童年的消逝》一书中谈到儿童过早接触成人社会，导致童年阶段逐渐“模糊”甚至“消逝”，其中电视等娱乐手段正是主要原因。在专家们看来，现代游戏方式让越来越多的孩子在人生中缺失了很重要的一环：如何在游戏中成长。
孙云晓告诉记者，每一个时代都有自己的特征，电脑等游戏方式的出现是具有进步意义的。在这些游戏中，孩子的视野得到了拓展、思路更加宽广，还能学到更多的知识。但是，它们存在很大的缺陷，就是缺少合作与实践。黄薛冰指出，电子游戏是虚拟世界，与捉迷藏等游戏相比，缺乏面对面的交流。长期沉迷其中，孩子不会体验他人、觉察他人，变得越来越自我，不会忍耐克制，“情商”越来越低，长大后很容易产生人际冲突，不利于个人发展。王莹也认为，真正的游戏是伙伴间的交流。但现在有些孩子除了上学，连楼都不愿下，只会玩电脑游戏；还有一些孩子，跟同学玩耍时连起码的躲闪都不会，这正是缺少“合作游戏”造成的后果。
至于实践性，那是孩子在成长中对生活必有的体验甚至是锻炼。孙云晓说，以前的孩子玩抓石子儿，自己做小玩具，手指非常灵巧，现在很多孩子的抓握能力却越来越弱，写字也很慢，究其原因，正是因为小游戏做得太少，精细肌肉不发达所致。他还说，小伙伴们在一起玩开火车、抓强盗等游戏，其实是对社会循序渐进的靠拢，孩子能从中学会技能、合作、规则。“说白了，游戏就是孩子在扎堆工作、学习；它就是生活，是未来的预演”。
