习惯的养成是循序渐进、逐步形成的，需要一个良好的环境。因此，父母在培养孩子做家务时要先做好下列准备：

　　1、给孩子物归原处的空间或是专属的空间。

　　先帮孩子规划出由他负责的范围，可利用家中现成的大盒子收纳玩具、图书等，让他知道每样东西也都有归属的家。可在盒子上做些标记使孩子容易记得什么东西放在哪里，如贴上照片、剪贴图片或画出玩具的形状。

　　2、父母要为孩子树立榜样，做到“举手之劳”和“物归原处”。

　　孩子喜欢模仿大人的动作，父母可以先做给他看，请他跟着做，再鼓励他自己做。3 岁以下的孩子需要大人示范时边做边说明，如：“小车车累了要回家了，来！我们一起带它回家！”也可以以口头的方式解说完成的步骤，“请你从桌子上拿果汁和杯子。”利用这样生活化的句子，既可以了解孩子的认知发展情形，也可以让孩子当小帮手。

　　3、把握时机，尽量陪孩子一起做。

　　每个小孩都有强烈的好奇心，如果孩子对书籍有兴趣，可以让他收拾书房，或指导他将书分类放好，这工作比要求他去扫地来得有效多了。此外，父母可陪孩子一面工作、一面聊天，甚至交换彼此的心得，以增加家务情趣。把握时机训练孩子做简单的家务，耐心地告诉他正确的方法，并陪着他一起做完。例如：“你可以自己用小勺子舀水吗？可以自己把沙子舀进花盆中吗？”让孩子多运用小肌肉，无形中也可以了解孩子的肌肉发展情形。

　　同时站在妈妈旁边看妈妈做家务的孩子特别爱问问题，妈妈们可要认真地回答，不要敷衍哦！因为这样可以刺激孩子观察力与思考，来个机会教育，让做家务也能成为经验分享的好场所。

　　4、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力。

　　“你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶！”这类赞美和鼓励能激发孩子学习的兴趣，养成他喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。此外，参与家务可以让孩子感到自己的责任与义务，增加对家庭的归属感，父母多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培养了责任感及积极的人格。

　　为什么要让孩子学会收拾？

　　社会因为经济生活方式改变和工业科技不断提升，而变迁加速。想要下一代有良好的生活适应能力，就必须提早训练，而最好的训练方式，就是指导孩子做家务。

　　对家务的定义不外乎是洗衣、做饭、打扫屋子等家务事，广义的家务是指“家中的每件事”，除了具体的清洁工作之外，更包含了为自己的家尽一份心力，并享受爱与被爱；因此亲子一起完成家务的过程中，能增进亲情的沟通，及对家庭的向心力，能达到孝亲敬老的目的。

　　当孩子牙牙学语、懂得大人意思时，就可以开始教他收拾玩具。等孩子稍大些，就可以尝试让他做些简单的家务。

　　2-3 岁的孩子会做的家务有：把外套挂起来、玩具放回原位、吃完东西自己收拾、扫地、在大人帮助下自己穿脱衣服。

　　当孩子不愿意做家务时，父母该怎么办？

　　先从孩子最喜欢的项目开始做起。有的大人觉得洗碗很有成就感、有的大人喜爱烫衣服、折衣服的感觉，大人们都有自己想做的事情，孩子也是一样。总之，先挑一件可以让孩子感到愉快的家务做起。

　　口头鼓励他，给他戴高帽子。有些孩子自尊心强，怕自己做得不好，所以拒绝做家务，这时父母要多些口头的鼓励与奖励，例如：“我知道你好能干，一定会把玩具收拾得很干净。”在以安全为前提下，放手让孩子去做，去尝试，但是必须事先将原则说明清楚。

　　和他一起做，把家务当游戏。有些孩子觉得家务很无趣，这时父母可以用游戏的方式来引导，例如：“我们一起来收玩具，你放一个、我放一个，我们来比赛，看谁收得比较快？”“我知道你的动作很快，我们来计时，看今天把玩具收完会花多少时间？会不会比昨天快！”

　　用孩子想做的活动来吸引他完成家务，并严格实施规定。有些孩子是因为想要去做某些活动，所以不想现在做家务，父母可以事先订下规则，例如：“每天必须把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同时严格实施这项规定，即使孩子哭闹也不能破坏这项规定，也让孩子知道哭闹不是解决问题的方法。

　　父母要切记：在运用这项方法的时候，首先要衡量孩子的能力，标准不要订太高，不要让孩子感觉完成家务是很费时间的一件事，或是感觉达到标准很困难。这个方法目的是要引导孩子先完成家务，不是要让孩子对家务产生厌恶心理。其次，父母千万不要自己设定额外的奖励来诱导孩子完成家务。最好的诱导就是完成家务后，马上给出孩子想要的东西，如：“摆好餐盘后，就可以吃点心。”

　　如果他迟迟不去做家务，先不要动怒，倾听他的理由。

　　孩子可能是玩兴正浓，或想明天再做家务，问问他看怎样做才能又可以让自己继续玩，又不会使别人不方便。商量一下，找出一个大家都满意的解决方式。

　　在培养的过程中需要注意些什么？

　　1、不要急于让孩子独立完成家务，注意环境安全。

　　当煤气炉正在使用时，不要让孩子因为要做家务而靠近炉边；不要让孩子一下做太多的事情，孩子还小，没有耐心也没有能力同时把好几件事情都处理得很好。

　　2、不要急于让孩子做到大人的程度。

　　叫一个3 岁的孩子收拾自己凌乱的房间，他会不知从何收起。要培养孩子这种能力，做父母的就要陪着他，将每件事分解成小步骤来教孩子。一面指导、一面监督，上了轨道后，才可以渐渐放手让孩子独立完成。

　　若孩子觉得太难了，父母可以将这件家务90% 都做好，只剩一个步骤未完成，这样孩子既可以一个小动作就做完，成就感又属于自己，孩子将更有信心下一次可以做到。

　　但要事先跟孩子讲好规则，才不会到最后弄得一团乱，骂也不是，不骂也不是。

　　3、不要只是动口命令孩子做家务。

　　孩子像个复印机，会把家人的言行一项项地复印出来。

　　要求孩子做家务千万不要随性而为，要将孩子每天需要完成的家务固定下来，父母跟孩子都要切实的执行。若父母跟孩子其中一人因为某项原因，需要他人代为完成时，趁机教导孩子一定要事先提出来请父母协助，父母再跟孩子商量解决的方法，引导孩子完成自己的责任。

　　4、不要用金钱诱导孩子做家务。

　　应该让孩子知道做好家务是家中每一分子的责任，不是一份获取金钱或礼物的工作，也不是用来交换条件的工具。

　　5、不要用“请你帮忙”的态度要求孩子做家务。

　　“请你帮忙”的态度会让孩子感觉自己是“被要求”。

　　改用大人的“小帮手”角度来提升他的积极性是个好方法。

　　但是他份内的事情，还是要给予责任的概念，告诉孩子自己的事情自己完成才厉害，照顾好自己就是帮大人的忙。

　　6、不要把做家务当作是惩罚。

　　千万不要在孩子犯错的时候，把做家务当成惩罚的工具，那会让孩子更不喜欢做家务的。

　　最重要的是要让孩子知道“自己能够做一些事”。父母不要太过在乎孩子家务做得如何，他的能力有限，需要学习做的家务应该多是与生活习惯相关的，像是把自己的鞋子放回柜子中、把外套挂起来等。父母要做的就是督导，然后找出孩子值得称赞的地方，即使只是对孩子说：“你真的做得很棒！”相信对孩子而言，也是莫大的鼓励！