许多家长发现，孩子在1岁半左右开始热衷于“扔东西”——玩具、餐具甚至食物常常被扔得满地狼藉。面对这一行为，家长往往感到困扰：是孩子故意调皮，还是脾气暴躁的前兆?事实上，“扔东西”是幼儿成长过程中的正常探索行为 ，是他们学习因果关系、锻炼手眼协调和肌肉力量的重要方式。若科学引导，这一看似“破坏性”的行为可以有效转化为发展能力的契机。
为什么幼儿爱“扔东西”？
从发展心理学角度看，1-3岁幼儿正处于**“感官动作阶段”**(皮亚杰理论)，他们通过反复扔掷、观察物品的落地轨迹和声音，逐步理解“松手→物品掉落→发出声响”这一因果关系。同时，这一行为能帮助他们：
发展手部精细动作 (抓握、释放);
提升空间感知能力 (判断距离、方向);
满足自主探索需求 (“我能影响环境”)。
若家长直接制止或斥责，可能压抑孩子的探索欲，甚至引发逆反心理。
3 步科学引导法：从“乱扔”到“学习”
第一步：划定安全范围，建立规则意识
为孩子设置专属“投掷区” (如游戏垫、软墙边)，提供软质积木、布球等安全物品。
用简单语言明确规则：“小球在这里可以扔，其他地方要轻轻放哦。”
避免将易碎品、危险物品 放在幼儿触手可及处，减少冲突机会。
第二步：赋予行为意义，转化为互动游戏
通过游戏将“扔”的行为目标化，既能满足孩子需求，又能培养认知能力。例如：
“投篮高手” ：用收纳筐或卡通盒子作为目标，鼓励孩子将玩具投入其中;
“快递小员” ：将玩具扔进指定箱子，完成后给予击掌鼓励;
“声音探索” ：提供不同材质的物品(如铃铛球、布偶)，让孩子观察落地声音的差异。
第三步：温和替代，转移危险行为
若孩子扔掷危险物品(如玻璃杯、餐具)，需立即干预，但避免情绪化指责：
平静替换 ：递上安全替代品(如橡胶球)，并说：“勺子会摔疼，我们扔这个小球吧!”
解释原因 ：用孩子能理解的语言说明后果，“玻璃碎了会扎手，宝宝用这个软软的玩具好吗?”
强化正面行为 ：当孩子配合时，及时肯定：“你刚才轻轻放下杯子，真细心!”
家长需注意的两大原则
避免负面强化 ：呵斥或惩罚可能让孩子将“扔东西”视为吸引注意的手段，反而强化行为。
耐心示范 ：孩子需要时间理解规则，家长可通过重复演示(如轻放物品)和共情(“你很想扔对吗?我们换个安全的”)建立信任。
结语
幼儿的“扔东西”阶段是短暂而宝贵的学习窗口。通过科学引导，家长不仅能减少日常困扰，更能助力孩子发展动作协调、逻辑思维和规则意识 。记住，教育的本质不是制止行为，而是转化行为背后的成长价值 ——用耐心和智慧，陪伴孩子解锁每一个探索世界的瞬间。
