2岁孩子从依恋成人逐步到独立生活、游戏，从生理和心理都会产生一系列变化，家长和教师要培养孩子基本生活处理能力，自己的事情自己做，不会的事情学着做，如：会自己穿脱衣服、吃饭、洗脸、洗手，收拾玩具。在孩子实践中，自己解决困难，碰到挫折，老师不断鼓励和安慰。当孩子成功后，老师及时表扬“你真行”，使孩子自信心不断增强了。
培养依恋适度的原则：
A以亲为先的原则
“创设温馨的亲情氛围，以多种方式对婴儿表示积极的情感，以亲近、亲切、亲热的态度和方式与婴儿进行社会交往，同玩同乐，对于发展婴儿的适度依恋是有利的。同时，我们还应看到，亲情是激发婴儿依恋的基础，有利于婴儿社会性情感的发展，适度的亲情产生适度的依恋。
B以自为主的原则
根据2岁婴儿特点，为他们提供自由、安闲、自主的活动空间，让婴儿在自由安闲中开心，在自说自话中开口，在自作主张中开窍。教师的爱心、关心和耐心，促进婴儿开心、开口、开窍，不仅能淡化孩子对母亲的依恋，而且符合孩子的爱好和需要。
C以动为育的原则
要让2岁婴儿从对母亲单一的依恋逐渐转化为对同伴、对老师的依恋，就要创设丰富活动内容，提供活动材料。2岁婴儿好奇、好问、好探索，在丰富的游戏活动中不断操作，获得成功。当孩子成为人们所注目的目标，当婴儿听到有人向他说话，老师用表扬和布满爱情的话语和孩子一起游戏，一起活动，孩子会感到无比快乐。
D以观察为重的原则
在婴儿成长过程中，观察和关注起着重要作用。教师不断观察孩子，注重孩子，了解孩子，把握孩子的需求、爱好、爱好和个性特点，善于从孩子一举一动，一言一行，哪怕是一个眼神中去捕捉他内心活动，可使我们把握教育的主动权，有针对性地去教育和培养孩子，使婴儿形成积极的情绪情感，适度的依恋，养成自信、勇敢、敢于探索的人格个性。
