一、研究目的
依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的布满深情的感情联系，是婴儿寻求并企盼与抚养者保持亲密接触的一种倾向，它源于孩子对养护、照顾、关心、爱护他的人的一种安全感、信赖感的依托，和由此而产生的亲情的需要和体验，当婴儿与母亲或抚养者建立依恋，就会经常欢笑而较少哭闹，活泼开朗而好奇好问，喜欢游戏、独立自信、乐于接受新鲜事物和生疏人。一定的依恋对婴儿以后良好的人际关系的建立及对心理健康发展都有着促进作用，它有助于孩子成长中的信赖感及自我信任的建立。
在现实生活中，常发现家长的不同教育方式，使婴儿产生不同依恋类型，从而表现不同的情绪状态。
依恋是人与生俱有的一种情感表现，随着孩子年龄的增长，孩子终究要离开父母，走向社会，走向独立。过度依恋、依恋矛盾使孩子大哭大闹或闷闷不乐，少言寡语，头疼脑热，不仅影响孩子生理健康发展，还会使孩子失去独立的人格、独立的生活、活动能力，处处依恋父母，难以摆脱心理上的“断乳”现象，阻碍孩子个性健康发展。适度依恋使婴儿产生快乐的情绪状态，快乐对婴儿的生存和生活有巨大意义。
为此，我们调查家长不同的教育方式和婴儿的依恋发展，探讨培养适度依恋的原则和方法，让孩子从对母亲的依恋、信任逐渐扩大对其他养育者的依恋和同伴的信任，从而让孩子具有适度的依恋，培养他们乐观和自信的性格，促进其生理和心理健康发展。
二、对象与方法
（一）研究对象 2--3岁婴儿198名。
（二）研究方法 观察法调查法座谈法
（三）调查内容
A家庭教养方式和婴儿对父母的依恋程度。
B入托前后的婴儿依恋转化情况。
三、结果和分析
（一）家长不同的教养方式使婴儿产生不同依恋类型
婴儿行为经常带有明显的感情色调，亦即受着情绪的驱使。成人--婴儿之间的感情联系是一种情绪色调鲜明的行为系统，它表现为婴儿与经常接触的特定对象之间的感情联结，称为感情依恋。感情依恋经常发生在母--婴之间，母--婴的感情联系既有先天基础，又是在后天环境中形成的。
（二）据调查目前家长有三种教养方式：放任型的教养方式，溺爱型的教养方式，民主型
的教养方式。
A母亲对婴儿信号敏感性不同，导致婴儿对母亲的依靠程度不同：
a平淡型：母婴关系比较淡漠，婴儿不大注重和在乎母亲的来去，对母亲并不十分亲热，平时感情淡漠，较少快乐反应。母亲放任型的教养方式较多产生平淡型的依恋关系。
b矛盾型：婴儿对母亲产生矛盾情绪，非常害怕母亲离开，母亲离去哭闹不止，母亲归来反而拒绝母亲。平时愿意粘在母亲身上，不愿独立玩耍，婴儿易于形成拘谨，紧张的性格，据调查母亲溺爱型的教养方式较多产生矛盾型的依恋关系。
c安全型：婴儿喜欢与母亲接近，但不怕母亲离开，不俱怕生人，更多独立玩耍，更为快乐，在以后人格完善上起重要作用，易于在社会交往倾向和能力的顺应性和灵活性上成为适应良好的人，在认知、聪明和创造性的发展上成为进取、乐观和自信的人。民主型的教养方式较多地产生安全型的、适度的依恋关系。
