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1到9个月宝宝语言培养方法
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  词汇质量大突破

  从一岁九个月开始,妈妈会惊奇地发现,宝宝词汇不但在数量上增加迅速,还有了质的突破。以往宝宝所掌握的新词多是他熟悉的人和物品名称——名词,现在宝宝开始掌握名词以外的词了,如热、冷、脏、怕、走、拿、玩、打等。有至少50%的宝宝会说出120~180个词。到21个月时,会说出200个词的宝宝不在少数。在通往2岁生日的这4个月里,大多数宝宝词汇量都有突破性的进步,如果妈妈有兴趣,可以从现在开始记录宝宝每天说出来的新词,看看一周能说出多少个新词算一算,一个月下来,宝宝增加了多少新词。

  使用句子

  到了这个月龄,有30%以上的宝宝,会把不相似的字词组合成一句话,接下来,能把相互间没有相似和连带关系的几个字组合在一起成为一句话,来表达一个完整的意思。对于这个月龄的宝宝来说,说出完整的一句话可不是件简单的事。当宝宝能够这样运用语言时,表明宝宝对母语的理解已经相当到位了。如果你的宝宝还没有这样的能力,你也不要着急,语言发育也存在着个体差异。有的宝宝直到2岁才开口说话,有的宝宝早在1岁就开口说话了。同样是2岁宝宝,有的已经基本上能够使用母语表达自己的意愿和要求,并和父母进行简单对话,可有的宝宝还处于名词使用阶段。

  对语言的理解能力

  宝宝对语言的理解能力不断进步,说话早的可以用语言表达很多日常需要。会告诉妈妈他要吃饭、要喝水、要小便、要睡觉。宝宝不是从字面上理解字的含义,而是根据他自己的理解,来使用字词或一句话的含义。如果妈妈说该睡觉了,宝宝就会想到和睡觉有关的一些事情,如床和枕头、脱衣服等。妈妈可能有这样的发现,如果每次带宝宝到户外玩都带上小帽子,当妈妈说“妈妈带宝宝出去玩”时,宝宝可能会马上说“戴帽帽”,他把“出去玩”与“戴帽子”联系起来了。如果宝宝要求妈妈带他出去玩,可能会对着妈妈说“戴帽帽”,宝宝的联想能力,有时连妈妈也理解不了。

  喜欢向妈妈发问

  宝宝喜欢跟在妈妈身后,问这问那,妈妈可不要烦,宝宝想知道所有他目力所及的事物,这是宝宝强烈的求知欲和探索精神使然,不要打击宝宝的积极性。妈妈不能对宝宝的问题敷衍了事,要认真回答宝宝的每一个问题。当宝宝很认真地问问题时,妈妈也要认真对待,从正面回答,并力求准确,语句简明扼要,尽可能地用宝宝能够听懂的语句。不拿宝宝的问题当回事,不用心听宝宝的提问,不认真回答宝宝提出的每一个问题,会极大地挫伤宝宝。如果宝宝提出的问题你不能作答,也不能敷衍了事或干脆不理宝宝,而是应该勇敢地告诉宝宝,你也不知道。这时,你要放下手中的活计,查阅书籍或网络,找到正确的答案,再认真地回答宝宝所提出的问题。这样做的好处,不仅仅是你给了宝宝一个正确的答案,通过这样的过程,让宝宝知道,书能够告诉人们知识,让宝宝对读书产生兴趣,培养宝宝的读书习惯和对书的喜爱,培养宝宝阅读能力。良好的阅读能力,是宝宝今后学习知识必不可少的能力。

  从1数到10

  如果宝宝能够从1数到10,表现真的不错。如果你的宝宝能连续数到几十,甚至几百,那可是值得骄傲的养育成果。如果宝宝只会告诉你他1岁或2岁了,还不会从1数到10,甚至还不会从1数到3,没关系,现在宝宝不会数数,不能说明宝宝智商有什么问题。

  妈妈可通过实物教宝宝认识数字,走在路上,可以问宝宝,停在路边的汽车有几辆?让宝宝数一数,他玩的积木有几块?吃饭的时候,让宝宝根据人数拿碗和筷子。宝宝对抽象的数字还没有概念,对数字的理解是基于实物的认识,只教宝宝抽象地数数,不如通过实物让宝宝理解数的概念。

  背诵完整的儿歌

  宝宝已经能够背诵一首完整的儿歌了。如果你的宝宝只能背诵几句,甚至连一句也背诵不出来,并不能因此而认为宝宝有什么智力问题。有的宝宝很善于思考,不喜欢背诵儿歌;有的宝宝很喜欢朗朗上口的儿歌,教几遍就能倒背如流。这是宝宝间的差异,不能就此认为哪个宝宝聪明,哪个宝宝愚钝。不必过多教宝宝背诵儿歌,拿出更多的时间增长宝宝的见识,让宝宝多看、多听、多说、多思考、多动手、多参与、多运动,幼儿大脑神经突触建立起广泛的联系,交织出更多的网络,是幼儿智能开发的基础,灌输多少知识不重要,重要的是要在有限的时间内,让更多的神经相互间建立起联系和网络,这就如同计算机的硬件装备,最好在装备前设定足够的内存条和足够大的硬盘,成品后再升级就没那么容易了。

  有了视觉分辨力

  宝宝能分辨一些颜色了。如果宝宝还不能分辨出红色和绿色,要想到红绿色盲的可能。红绿色盲是遗传性疾病,多见于男孩,如果你有这样的怀疑,请带宝宝看眼科医生。

  宝宝能够分辨出不同的物体,并把相同的物体匹配在一起,这也是宝宝巨大的进步。如果妈妈说,把布娃娃都拿过来,妈妈要清洗一下,宝宝不会把玩具车拿过来。如果妈妈说,把布娃娃和她的东西都拿过来,宝宝会把布娃娃的衣服、鞋子、枕头、被子,连同布娃娃统统都拿给妈妈宝宝开始注视镜中的自己。早在几个月前,宝宝就已经知道镜子中和自己一样的小朋友就是自己。现在宝宝不仅知道镜子中的自己,还开始注视自己的“形象”。当宝宝穿上一件漂亮的衣服,戴一顶漂亮的帽子时,就会站在镜子前面打量自己,欣赏自己的美丽。宝宝不但开始欣赏自己的新衣服,还会欣赏自己的身体,如果浴室里有镜子,宝宝洗澡后可能不愿穿衣服,对着镜子照来照去的。如果发现宝宝两只黑眼球不对称,不用着急,这么大的宝宝还不能完全调节眼球的位置。如果宝宝注视某种东西,特别是电视画面,可能会有几分钟两只黑眼球不对称(妈妈管这叫“对眼”)。大多数宝宝2岁后才能很好地调节眼球运动,“对眼”消失。

  回忆见到过的物品并分辨不同

  记忆物品

  宝宝已经能记住他曾感兴趣的事物。如果爸爸让宝宝玩过手机,第二天,宝宝见到爸爸就会想起手机;如果爸爸不给,宝宝可能就会以哭来达到目的了。因此,不能让宝宝玩的东西,千万不要心血来潮给宝宝玩,比如打火机。分辨不同宝宝能够区分物品的大小,比较出不同物品的差别。妈妈说“把大皮球拿来”,宝宝就不会拿小皮球;妈妈说“把布娃娃拿来”,宝宝就不会拿塑料娃娃。这是不小的进步,宝宝不但认识了物体的外观,还能区别物体的材质了。

  盯着看

  宝宝盯着看的次数减少了,但盯着看的时间却延长了,这是因为宝宝注意力时间延长了,探究事物秘密的兴趣大了,“想看个究竟”是宝宝的目的。当宝宝目不转睛地盯着看的时候,父母和看护人不要打搅,让宝宝有个连贯的观察、思维过程,这有助于宝宝注意力时间的延长。

  辨别男声和女声

  宝宝对听到的声音开始敏感起来,能够辨别电视或广播中说话的声音,是阿姨(女声)还是叔叔(男声)。开始通过听,接受妈妈的指令,而过去是在听的基础上,要看到妈妈的肢体语言,才能理解妈妈的指令。听妈妈说话的语音和语调,就可以判断妈妈是高兴,还是生气,无需再看妈妈的表情。听到汽车驶过的声音,会告诉妈妈汽车;听到小狗叫声,宝宝知道一定有小狗在他周围。

  模仿声音

  宝宝更喜欢模仿爸爸妈妈说话的语气和语调,如果父母总是用和蔼的口气说话,宝宝说话的语气通常会很平和。如果爸爸对妈妈总是粗声粗气地说话,妈妈对爸爸也是没好气地回敬,宝宝很难和颜悦色地说话。父母是宝宝第一任老师,父母对宝宝潜移默化的影响,胜过遗传。

  


编辑:王晓芳
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