4、多赞美鼓励、少批评，肯定他的努力。
“你的小手好能干，不但会盖房子，还会把积木排好耶！”这类赞美和鼓励能激发孩子学习的兴趣，养成他喜欢帮忙、愿意收拾的习惯。此外，参与家务可以让孩子感到自己的责任与义务，增加对家庭的归属感，父母多给予鼓励赞美，使孩子从工作中得到成就感、自信心、肯定自己，也培养了责任感及积极的人格。
为什么要让孩子学会收拾？
社会因为经济生活方式改变和工业科技不断提升，而变迁加速。想要下一代有良好的生活适应能力，就必须提早训练，而最好的训练方式，就是指导孩子做家务。
对家务的定义不外乎是洗衣、做饭、打扫屋子等家务事，广义的家务是指“家中的每件事”，除了具体的清洁工作之外，更包含了为自己的家尽一份心力，并享受爱与被爱；因此亲子一起完成家务的过程中，能增进亲情的沟通，及对家庭的向心力，能达到孝亲敬老的目的。
当孩子牙牙学语、懂得大人意思时，就可以开始教他收拾玩具。等孩子稍大些，就可以尝试让他做些简单的家务。
2-3 岁的孩子会做的家务有：把外套挂起来、玩具放回原位、吃完东西自己收拾、扫地、在大人帮助下自己穿脱衣服。
当孩子不愿意做家务时，父母该怎么办？
先从孩子最喜欢的项目开始做起。有的大人觉得洗碗很有成就感、有的大人喜爱烫衣服、折衣服的感觉，大人们都有自己想做的事情，孩子也是一样。总之，先挑一件可以让孩子感到愉快的家务做起。
口头鼓励他，给他戴高帽子。有些孩子自尊心强，怕自己做得不好，所以拒绝做家务，这时父母要多些口头的鼓励与奖励，例如：“我知道你好能干，一定会把玩具收拾得很干净。”在以安全为前提下，放手让孩子去做，去尝试，但是必须事先将原则说明清楚。
和他一起做，把家务当游戏。有些孩子觉得家务很无趣，这时父母可以用游戏的方式来引导，例如：“我们一起来收玩具，你放一个、我放一个，我们来比赛，看谁收得比较快？”“我知道你的动作很快，我们来计时，看今天把玩具收完会花多少时间？会不会比昨天快！”
用孩子想做的活动来吸引他完成家务，并严格实施规定。有些孩子是因为想要去做某些活动，所以不想现在做家务，父母可以事先订下规则，例如：“每天必须把玩具都放回原位中，才能看卡通片等”。同时严格实施这项规定，即使孩子哭闹也不能破坏这项规定，也让孩子知道哭闹不是解决问题的方法。
父母要切记：在运用这项方法的时候，首先要衡量孩子的能力，标准不要订太高，不要让孩子感觉完成家务是很费时间的一件事，或是感觉达到标准很困难。这个方法目的是要引导孩子先完成家务，不是要让孩子对家务产生厌恶心理。其次，父母千万不要自己设定额外的奖励来诱导孩子完成家务。最好的诱导就是完成家务后，马上给出孩子想要的东西，如：“摆好餐盘后，就可以吃点心。”
如果他迟迟不去做家务，先不要动怒，倾听他的理由。
孩子可能是玩兴正浓，或想明天再做家务，问问他看怎样做才能又可以让自己继续玩，又不会使别人不方便。商量一下，找出一个大家都满意的解决方式。
在培养的过程中需要注意些什么？
