随着现代生活水平的提高，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭，然而，家长们在孩子的非智力教育上投入甚少，相对来说，总是轻视了自理能力的培养，甚至忽视了这方面的培养。让孩子参加劳动活动，不仅是生活对幼儿提出的要求，而且是孩子自身了展的需要，劳动活动对幼儿的体力、智力、独立性、克服困难、能力等方面的了展都具有重要作用。
但是，有的父母出于"爱心"，片面强调幼儿年龄小、不懂事，对孩子过分照顾，不让孩子进行劳动锻炼，这就不自觉地压抑了孩子劳动活动的能力的发展，并且不利于孩子身心发展的健康，对他们全面发展不利，一方面压抑了孩子应有能力的发展，失去了最初的必要的自我服务的劳动技能的培养，另一方面势必使孩子们内心产生一个依赖心理。有这样一个例子：一位读三年级的小孩子，傍晚六点还没到家，其父母焦急万分，匆忙赶到学校一看，愣住了，只见他的孩子一只手拎着一个很小的抹布，另一只手里拿着成盛有水的小小可乐瓶，瓶里的小已是又黑又浓了，正在埋头认真地用劲地擦桌子，可是干了的桌子仍是白茫茫的一片，父母俩一起大惊失色地叫到："哎呀，你怎么这们擦桌子？"，只见孩子哭着脸对其父母说："唉，这已经是第五遍了呀。"出现以上这种情况，不得不让人深思，是这孩子"懒"呢？懒得去找一个大盆盛水，还是真的不知道用不着一点脏水擦桌子，会导致桌子越擦越脏。
从上例中可以看出，这位小孩子平时是极少参加劳动的，才会出现这种情况。因此，在家庭中父母不必对孩子照顾过多，只要孩子自己能做的事，决不能包办代替，要给孩子创造独立活动的机会，要有意识地放开手脚，让他自己去做，在做的过程中予以指导，使孩子在"做中学"，逐渐体会到自己的事自己做的愉快，使用孩子从小就具备吃苦耐劳，克服困难的心理素质，增强意识以及独立解决问题的信心和能力。
