家长对孩子的学习成绩不满意。儿童的学习成绩是家长最关注的问题。学习成绩不好，关键是儿童学习能力问题，导致不会学习，学习效果不理想，并出现厌学和偏科等现象。学习能力包括感知能力、认知综合能力、语言能力、数学学习能力、逻辑理解能力以及自我管理能力。家长对此没有很好地理解，误认为只要搞好学习其他都是次要的。
所以采取了很多无效甚至有负作用的行为（从众盲目地报兴趣班，过多借助于外界力量等），这无形中，让自己的小孩认为学习没有乐趣，反而厌烦学习，甚至会出现离家出走，与家长发生冲突，发脾气、摔东西、大哭打闹等情绪问题。不同年龄的孩子有不同的情绪问题。小学生的情绪问题主要有考试紧张、上课不敢发言、焦虑、睡眠障碍、敏感爱哭、爱打人、爱招惹人、注意力不集中、考试成绩不稳定等。像五年级这样年龄稍大的儿童的情绪问题更为突出。
这些不良的情绪问题严重影响孩子的性格成长、人际关系、社会适应能力等，学习也在无形中受到了影响。所以，家长和老师要注意培养孩子健康情绪，适当地请心理专家一起配合，用科学的方式来帮助孩子，提高学习能力。只有提高了学习能力才能学会学习，才能保证学习成绩的提高。
◆ 孩子缺少伙伴。这种现象反映出孩子缺乏人际交往能力。这类型的孩子以看电视或玩电子游戏为精神寄托，对与人交往缺乏主动性，有秘密大多数是选择谁也不告诉，这就很容易造成自卑，心理能量不能及时疏泄而变得懦弱，易形成心理障碍。出现这些现象主要是社会竞争、小家庭和应试教育的影响，家长对小孩的限制越来越多，属于孩子自己的时间和空间都越来越少，孩子与同伴交往的时间和机会也越来越少，有些孩子就用消极的态度来对待，写作业拖拖拉拉，犹如磨洋工。写作业的时间过长，必然影响休息和与伙伴玩耍的时间，进而导致学习效率和学习成绩下降，产生恶性循环，也严重影响了儿童交往能力的发挥和提高。要提高孩子的人际交往能力，需要社会、学校和家庭的共同努力，要鼓励孩子和同伴多交往，多参加集体活动，既可以培养集体意识，又可以提高孩子的人际交往能力。
◆ 家长对自己孩子的心理健康是有一定重视程度的。但从孩子的调查结果中发现，父母在潜意识里却是对心理这块内容缺乏正确的认识，在具体一些实际的操作中无形地伤害了孩子。孩子的心理问题前期表现的心理脆弱往往和其行为问题联系在一起，如：好动、注意力不集中、粗心、脾气暴躁等。当问题影响到孩子的学习成绩时才会引起重视，这时往往已经错过了很好的纠正时机。
作为已经是高年级的小学生，其正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。这就需要家长多翻阅一些有关心理健康教育的书籍，有针对性地指导，及时发现问题及时纠正；学校开设心理健康教育课，主要以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好学习氛围。利用那天地普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，从而让学生不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
心理学研究认为父母之间的关系，父母与孩子的关系，学习状况，人际关系，生活环境以及心理压力等因素直接影响到儿童情感发展和心理健康。所以，社会、学校和家庭要共同努力吧，尽力为儿童成长营造一个宽松、健康、快乐的环境！
