中学生早恋，是个令学校和家长头痛的问题。人们视它为洪水猛兽，想尽千方百计，最终，在它面前却俯首称臣。学生也是不明就里，屡屡以身相试，到头来头破血流。
细思量，教育者不可谓不尽责、不思考，而真正有创意、有成效的方法实为罕有。因此，我们有必要从源头上再来看看这股危害严重的激流是怎样产生的，方有机会找到克制它的有效措施。
一、非常必要让学生知道什么是"爱"，自己为什么要"爱"青少年天性好奇，关注未知世界的兴趣远超成人想象。为什么不让他们了解真相，揭开"爱"的神秘面纱？
真正的"爱"是缘分，是宽容，是牺牲，是体谅，是责任，是义务，是一辈子的承诺和关怀。而"早恋"是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。 是友爱还是早恋，可从以下三个方面去考察。第一，爱情有排他性、占有欲，一旦产生便不允许对方和其他异性交往；第二，角色转换，从普通同学、小伙伴变成了"男朋友、女朋友"；第三，可以为对方付出一切，如有的男生为了女生和别人打架，女生愿为男生殉情。
身体发展到青春期（女孩起于11～12岁，男孩始于13～14岁），随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。体内骤然巨增的激素使他们产生了渴望接近异性的需要和愿望。
告诉他们这一切，理直气壮的了解这一切，当成学问探讨也未尝不可。青春期的少男少女们正处在长知识、长身体的"黄金时期"，无论在生理上，还是在思想上，都还不够成熟，经济上也不独立，实在没有能力承担爱的重任。明白这一切，如果非要提前去品尝那颗没有成熟的"禁果"，那么他们可能今生再也体会不到真爱的甜美，因为他已经提前透支了他明天的幸福。知识和道德水准不断上进的学生是很少会犯这种错误的，我们应该有信心。
二、教育者应不断提高理论水平坦言之，我们必须承认，我们教育者不缺热情、不缺信心，有多少具备必要的相关理论？不厌其烦的教育，苦口婆心，怨天尤人，可，成效甚微！让我们来看看究竟这恼人的早恋是怎样产生的。
（一）青少年早恋一般经历四个阶段：
1、 确定目标 开始关注某个异性，默默思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波等表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为"单相思"。
2、有所行动 中学生异性之间写情书、递纸条、 赠小礼物等 ，表示对某一异性的好感。同时可能有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。
3、频繁约会 可能公开化，似乎已经确定了"恋爱"关系。
4、发生性关系 虽属少数，但近年来有增加的趋势。
（二）早恋的特点１、朦胧性正是那种说不清、道不明的感觉，使得少男少女之间把对某个异性的好感当成了"爱"。其实，这只是一种"假性的爱"而已。
早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
２、矛盾性有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想寻欢作乐又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
3、单纯性对于成年人来说，谈恋爱、找对象，爱情并不是唯一的因素，还有其他方面的考虑，比如经济、地位、地域等。但是青少年们在发生恋情时却对这一切几乎毫不考虑。这种感情比较纯洁，但这也是他们的缺点。天真的幻想，在残酷的现实生活面前，终因生活经验的缺乏、肩膀的稚嫩而无力承担起爱的重任，往往会碰得头破血流。
4、变异性早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青春期是人生重要的成长时期，也是生理和心理急剧变化的时期。随着年龄的增长和社会阅历的增加，青少年们的理想、志趣、爱好、性格等等都会发生很大的变化，从而引起爱情的变化。假如在15岁时开始谈恋爱，那么离法定的结婚年龄也还有近10年左右的时间，而在这10年左右的时间里，将会发生多少不可预知的变化啊，而每一种变化都可能影响到爱情的巩固和发展。很多的事实也表明，早恋的人往往并不能永结同心，和你一起慢慢变老的那个人往往并不是你青春期爱慕的对象，"永远爱你"只不过是早恋时的天真幻想和一句难以实现的空话。
