目前国内外许多人认为治疗自闭症唯一有效的方式是训练把它归结到教育问题，单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准回归社会。
虽然有大批的社会教育工作者投身到其中，但效果往往是很令人失望的，其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症，更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练，不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。
对于儿童自闭症一般而言家长或老师如发现孩子有以下的症状就应该引起警觉：
·叫孩子名字时他没有反应·孩子见人不笑·孩子老喜欢独自相处·孩子在某些方面显得特别早熟·孩子不喜欢玩具·孩子常常用脚尖走路·孩子对某些声音或物体出奇地感兴趣·孩子到12个月还不会发声或没牙牙儿语·到12个月还没有手势如指点或挥别·到16个月还不会说单字的话·到24个月还不会说两个字的句子·孩子业已习得技能有所倒退或丢失早期发现早期疗育可以补足自闭症患者先天学习能力缺陷，减少其不适应破坏性行为的出现，并使其潜能得以充分发挥。自闭症如果能及早发现及早矫治，对其病症的改善愈有帮助。
