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鼓励孩子动动小手做手工
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  这一代的孩子们,除了受到成人或社会太周全的照顾与保护之外,拜科技发展及现代都会居住时空限制的影响,孩子们的生活更趋便利,演变成越来越不需要自己动手的趋势;不但外食的习惯盛行,连休闲也多数是在看电视、打电动,或在电脑上网等视听声光刺激的项目。想改变这些情况的家长,只要用对方式并加以引导,定可帮助孩子养成自主的个性。

  西方文化中,多数父母在教养孩子的观念,旨在培养成为独立的个体,目标订在18岁高中毕业时,要具备成年人独立生活的能力,在成长过程采取的教养策略,注重的是教孩子钓鱼的方法,而不赞成直接给孩子鱼、不宠溺放任孩子依赖家庭经济的供给,所以,我们会看到西方社会训练孩子从小就要学习剪草、洗车、当小褓姆来赚取零用钱,以便为18岁以后的独立生活能力预做准备。

  反观我们的家长,常常因为疼惜孩子,舍不得孩子吃苦,常有过度保护的情形,凡事为孩子设想周到,生活上的琐事多由照顾者代劳,养成孩子茶来伸手、饭来张口的习惯。从表面的现象看起来,我们的孩子是比西方的孩子好命啦!但是,不免担心孩子未来迈向独立生活之路,是否会产生适应能力不足的问题

  虽然家长们也知道,太多声光刺激对孩子的发展是有负面影响的,对眼睛视力也多有危害、太沉迷虚拟世界会影响社会人际的互动、久坐不动等,但是家长往往因处于忙碌及生活压力中,声光媒体正好发挥简单方便的休闲功能,而未予察觉更正,一旦孩子接触太多电视、电脑,发展受到不良的影响时,亲子关系才紧绷起来,抑或亲子互动因为媒体的吸引力而呈现疏离的现象,这些情况都是现代人育儿过程无奈的困扰。

  自己动手做全脑智力

  建议家长要克服惯性,以具体行动带着孩子远离电视、电脑,利用每日宝贵的亲子相处时间与空间一起来动动手,一、二岁的孩子就可以开始安排涂鸦、玩沙、玩水、玩黏土的活动;三岁可以开始提供安全小剪刀让孩子练习剪纸做劳作,慢慢的还可以加入其他的工具进行更多的创作:另外,在日常生活中也可以配合不同的年龄阶段,让孩子自己完成生活上自理上的工作。家长们别小看这个自己动手做的起步,只要持之以恒每日执行,就能逐步培养孩子日后勤动手、勤动脑的习惯唷

  以人类学习能力的发展程序来看,孩子们如能越早、越多动手从做中学习,就越能帮助其认知、智力、动作、品德、人际、健康等均衡发展。多安排一些不同性质的四肢、身体、大小肌肉的活动,不但可以促进孩子手眼协调、身手敏捷,且能刺激大脑对应部份的连结反应,进而提升全脑智力的启发。

  研究发现,当孩子越小熟练拿筷子吃饭或使用剪刀、工具的技能,未来越有机会挑战完成更多精密手眼协调工作的操作,这些精密的工作包括有:书画、工艺、乐器、科学实验甚至医生的手术等。

  妈咪help,我不会

  家长们,您已经了解孩子自己动手完成事情,对孩子未来的发展女子处多多了,是否更有动力来推动居家生活自己动手的习惯?很多家长反映,要求孩子自己动手做的经验并不顺利,当孩子说:“我不会!”或不愿意主动时,家长除了苦恼孩子太依赖了,生气或乾脆帮他做了算了,遇到这种情形还能怎么办呢


编辑:君桐
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