权利。如果是这种情况，父母可以告诉她们，男孩有男孩的优势，可女孩子也有自己独一无二的长处。
至于有的男孩有模仿女孩的倾向，我们就要反思一下自己的养育方式，另一方面也要看一看他为什么会认同母亲的性别，而不认同父亲的性别。是不是男人在家中不受待见？他的父亲是不是无论做什么都受到轻视或批评？在这里，需要提请大家注意的是，父亲的形象是从妈妈的语言中树立起来的。如果想让自己的男孩有一天成为真正的男子汉，母亲一定要注意自己的语言，不要误导孩子。
问题4：我的男孩就像小武士，我的女孩就像娇小姐。如何避免他们具有太“鲜明”的性别特点呢？
马特林：5岁的男孩像个小武士，5岁的女孩像个娇小姐是完全正常的。孩子们非常需要这段夸张自己性别的时间，就让他们这样做吧。不要从摇篮里就灌输男女平等的理论！等孩子到了8岁的时候，可以告诉男孩子，他的“小鸡鸡”不会因为他收拾餐桌就掉在地上！告诉女孩子，她那华丽的裙子只能在家中穿，而绝不能穿到学校去。当然父母对男女各自的角色分配，尤其是任务分工的教育是十分重要的。如果一位父亲对自己的儿子说：“我的儿子，作为男人，永远不能洗碗。”这样儿子长大后很可能有大男子主义。相反，如果父亲对自己的儿子这样说：“我很遗憾没有学会做饭，如果你能学会，帮助妈妈，那就太好了。”即使父亲本身并不善于主持家务，孩子也会得到鼓励，
问题5：家中没有父亲，男孩将以谁的认同来确定自己的性别角色，小女孩通过谁来了解男性的世界？
马特林：不要以为是单亲妈妈，孩子的周围就没有男人。无论是男孩还是女孩，外祖父、舅舅、小伙伴、男教师、男教练都可以成为他或她确定自己性别角色的男性参照物。当然，最重要的还是妈妈对待异性的方式。如果有尊重，也有欣赏，她的儿子就会以身为男性而自豪，女儿也会学习母亲对待男性的态度；而如果妈妈对整个男性世界采取敌视的态度，经常说些攻击男人的话，她的小男孩就会感到自己的性别受到攻击，小女孩就会有不信任男人的倾向。
如果是这样，那就太遗憾了！
